为筑牢质量立校工程，着力提升人才培养质量，奋力推进高水平开放大学建设，学校教学质量管理办公室（以下简称“质量办”）在信息化建设处的大力支持下，持续开展基于数据分析视角的本科教学质量监测与评价工作，运用数据分析方法对教与学相关行为展开研究。在2022年3月至6月期间，信息化建设处按月采集数据发送至质量办，由质量办组织人力及时进行数据清洗和分析，副校长张晓亲自指导，组织研讨、修改和校对，最终发布《2022春学期本科教学质量监测专项督导报告——基于数据分析视角》（以下简称《报告》）。本期《报告》为自2020秋学期以来发布的总第四期，共抓取20门抽样课程的线上教师行为和学生行为数据259万多条，真实、客观地呈现了即时比分大赢家2022春学期本科教学情况。
校领导高度重视开放教育教学质量，推动专业人才引进把脉本科线上教学质量。在校领导和人事处领导的大力支持下，2021年质量办引进计算机、教育技术、高等教育学等专业人才4名，充实研究团队力量，第二年又引进计算机、心理学等专业人才2名，不断丰富研究团队的能力维度。2022年春学期，新引进人才入职后，校长崔新有专门与新引进人才谈话，指出引进专业人才的目的和作用，要求从心理学的视角观察师生行为，分析教师教学行为和学生学习行为数据背后反映出的师生心理状态，并殷切期望研究团队中各专业发挥优势做出高质量的研究报告。2022年秋学期，校党委书记王建明连续开展了5场本科线上听课，把脉本科线上课堂教学质量，并要求各学院的分管校领导、教学院长、教学秘书，以及教务处、信息化建设处的领导参与本学院课程的听课工作，在检查中切实了解本科教学情况，发现问题，解决问题。各学院和职能部门围绕党委书记王建明提出的工作要求，迅速行动起来，贯彻“人人都是质量”理念，力求从平台建设、制度建设上改进与规范，提升教学质量。
《报告》体现心理学专业分析特色，人才引进作用凸显。2022年心理学专业人才加入后，迅速融入研究团队，运用专业知识对师生行为数据开展分析，及时地将分析结果呈现在《报告》中。例如，运用霍姆伯格的“指导性教学会谈”（GuidedDidactic Conversation）理论建议教师应注重优化教学过程中与学生的交互过程、运用“首因效应”（Primacy Effect）解释破冰贴的重要性等。
《报告》充分让数据说话，全方位展示本科教学运行情况。研究团队对259万多条数据进行分析，最终呈现出即时比分大赢家2022春学期的本科教学运行情况，提出融合信息技术，提升监测能力；发挥引导作用，关注教学内容；完善平台功能，优化线上教学；完善管理制度，实现学校治理；强化问题导向，坚持主动作为等建议措施，力求促进即时比分大赢家本科教育教学质量更上一层楼。
《报告》新增“学生提交作业”“学生学习成效”观测点。质量办研究团队充分吸纳经验，拓宽视野，创新研究内容，在“学生提交作业”观测点方面，着重就作业设置情况、学生提交作业量和学生提交作业率展开分析；经对“学生学习成效”进行分析发现，3天内批阅作业和回复评论的相关明显高于7天内的结果，显示教师教学反馈时效的重要性。
《报告》运用RFT学生价值分类学情分析模型对学生学习成效展开分析。研究团队将RFT学生价值分类学情分析结果与学生综合成绩进行关联分析发现，忠诚高频深学型(111)和忠诚高频浅学型(110)学生人数占比较多的课程，表明大部分学生学习黏度强，学习积极性高，且参与度较高，两个类型的学生平均综合成绩整体较高，充分展现良好的学习行为能够获得较好的学习成效。
未来，即时比分大赢家将继续秉承以学生为本的理念，强化教学质量监测，充分发挥大数据分析技术的优势，深入开展数据分析工作，为保障开放教育教学质量不断努力！全校上下锚定质量提升目标，拧成一股绳，奋力开创本科教育教学高质量发展的新局面！
图1 《报告》封面
图2 双角色教师发布公告条数TOP5
图3 课程导师作业点评内容词云图
图4 抽样课程学习时长对比图
图5 某课程RFT学生学情分类详情图
文：教学质量管理办公室 陈曦 图：教学质量管理办公室 杜俐蓉