令和4年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（課題別） | ||||
| 1 | 全世界 | 児童の学び改善のための初等算数教授法 | 11 | R5.2.3－R5.3.1 |
| 受入人数累計 | 11 | |||
令和3年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（課題別） | ||||
| 1 | 全世界 | “子どもの学びを保障する”へき地教育の振興 | 7 | R3.2.14－R3.3.31 |
| 2 | 全世界 | 児童の学び改善のための初等算数教授法 | 10 | R3.2.7－R3.3.7 |
| 受入人数累計 | 17 | オンラインで実施 | ||
令和2年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（課題別） | ||||
| 1 | 中南米 | “子どもの学びを保障する”へき地教育の振興 | 0 | 新型コロナウイルス感染の影響により実施せず |
| 2 | 全世界 | 児童の学び改善のための初等算数教授法 | 0 | |
| 受入人数累計 | 0 | |||
令和元年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（課題別） | ||||
| 1 | 中南米 | “子どもの学びを保障する”へき地教育の振興 | 10 | R1.6.13－R1.7.6 |
| 2 | 全世界 | 児童の学び改善のための初等算数教授法 | 8 | R1.9.5－R1.10.3 |
| 受入人数累計 | 18 | |||
平成30年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（課題別） | ||||
| 1 | 中南米 | “子どもの学びを保障する”へき地教育の振興（B） | 9 | H30.6.13－H30.7.7 |
| 2 | 全世界 | 初等理数科教授法（A） | 7 | H30.5.30－H30.7.21 |
| 初等理数科教授法（B） | 12 | H30.9.26－H30.11.17 | ||
| 受入人数累計 | 28 | |||
平成29年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 科学技術振興財団（JST）日本?アジア青少年サイエンス交流事業参加者受入 | ||||
| 1 | サモア独立国 | Aコース科学技術体験コース | 3 | H29.6.18－H29.6.27 |
| 技術研修員受入（課題別） | ||||
| 2 | 中南米 | “子どもの学びを保障する”へき地教育の振興（B） | 9 | H29.6.15－H29.7.9 |
| 3 | 全世界 | 初等理数科教授法（B） | 9 | H29.5.28－H29.7.21 |
| 初等理数科教授法（A） | 16 | H29.9.27－H29.11.18 | ||
| 受入人数累計 | 37 | |||
平成28年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（課題別） | ||||
| 1 | 中南米 | “子どもの学びを保障する”へき地教育の振興（B） | 9 | H28.6.15－H28.7.9 |
| 2 | 全世界 | 初等理数科教授法（A） | 8 | H28.5.31－H28.7.22 |
| 初等理数科教授法（B） | 13 | H28.9.28－H28.11.19 | ||
| 受入人数累計 | 30 | |||
平成27年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（課題別） | ||||
| 1 | 全世界 | 初等理数科教授法（A） | 12 | H27.6.3－H27.7.18 |
| 初等理数科教授法（B） | 12 | H27.9.30－H27.11.14 | ||
| 受入人数累計 | 24 | |||
平成26年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（集団） | ||||
| 1 | 全世界 | 初等理数科教授法（A） | 12 | H26.6.9－H26.7.18 |
| 初等理数科教授法（B） | 12 | H26.10.6 - H26.11.14 | ||
| 受入人数累計 | 24 | |||
平成25年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（集団） | ||||
| 1 | 全世界 | 初等理数科教授法（A） | 10 | H25.6.10－H25.7.19 |
| 初等理数科教授法（B） | 12 | H25.10.7 - H25.11.15 | ||
| 受入人数累計 | 22 | |||
平成24年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（集団） | ||||
| 1 | 全世界 | 初等理数科教授法（A） | 12 | H24.6.6－H24.7.21 |
| 初等理数科教授法（B） | 12 | H24.10.8 - H24.11.17 | ||
| 21世紀東アジア青少年大交流計画（JENESYS programme） | ||||
| 2 | フィリピン大学生 | 防災（函館校） | 23 | H24.5.21 |
| 3 | インド青少年 | 日本語（札幌校） | 25 | H24.6.15 |
| 受入人数累計 | 72 | |||
平成23年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（集団） | ||||
| 1 | 全世界 | 初等理数科教授法（A） | 12 | H23.6.7－H23.7.23 |
| 初等理数科教授法（B） | 12 | H23.10.4 - H23.11.19 | ||
| 受入人数累計 | 24 | |||
平成22年度実績
| 国／地域 | コース名／分野 | 人数 | 受入日／期間 | |
|---|---|---|---|---|
| 技術研修員受入（集団） | ||||
| 1 | 全世界 | 初等理数科教授法（A） | 12 | H22.6.8－H22.7.24 |
| 初等理数科教授法（B） | 12 | H22.10.5 - H22.11.20 | ||
| 技術研修員受入（国別） | ||||
| 2 | ブルキナファソ | 初等理数科教授法 | 5 | H22.7.8－H22.8.3 |
| 21世紀東アジア青少年大交流計画（JENESYS programme） | ||||
| 3 | フィリピン大学生 | 防災（函館校） | 24 | H22.4.25 |
| 受入人数累計 | 53 | |||
